近日，浙江省教育廳公布20項案例為第三、第四批“雙減”優秀實踐案例。長興縣龍山中學榜上有名，其案例《“四暖”“四有”構建教師關懷機制》喜獲浙江省第三批“雙減”優秀實踐案例，這是此次我市唯一上榜的案例，也是本市第二個省級“雙減”優秀實踐案例。
　　據了解，“雙減”實施之前，長興縣龍山中學是一所沒有住校生及晚自習的初級中學。實施“雙減”后，教師工作時間增加2至3小時，教師職業身份和家庭身份的矛盾日趨突出，成為推進“課后服務”及晚自習工作的最大難題。為此，學校制定了《長興縣龍山中學課后服務教師暖心工程》方案，推出了“四暖四有”暖心行動。構建“6+2”工作模式，即核心工作 6 小時，彈性工作 2 小時，允許教師自主合理安排時間。為課后延時服務與晚自習服務的教師提供子女托管、帶薪雙假、工作分流等舉措。
　　同時，學校合并同類工作，整合工作任務，組織“每個人都了不起”系列工會活動，將每月第三周的周三設計成“幸福時刻”，及時聯動家長，努力爭取更多校外社會力量為“課后服務”的創新舉措作出貢獻。
　　長興縣龍山中學相關負責人介紹，學校推進的暖心行動，讓老師參與“課后服務”的情緒越來越理性，學校“課后服務”微課程得到有力實施，教師微心愿得到點亮，教師的幸福感、歸屬感、榮譽感得到進一步提升，社會力量和家長也更能理解和支持教師的教育教學管理工作。